細(xì)雨敲窗，南風(fēng)微涼。在一片靜謐與喧騰雜糅的空氣中，“讀書(shū)達(dá)人”比賽落下了帷幕。沐浴在斜陽(yáng)下的溫暖里，我感受到了欣喜，還有成長(zhǎng)。

卡夫卡曾說(shuō)：“所謂書(shū)籍，必須是砍向我們內(nèi)心冰封大海的斧頭。”作為一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍的人，我喜歡在閱讀中品味一字一句，品讀作者的思想與情感，讓書(shū)中的人物與情節(jié)叩擊我的心弦，從而讓我得到深深的震撼與感觸。

閱讀，是一件很美的事。在窗邊，由金黃的空氣斜切而成的幾寸陰涼里，捧一卷墨香，品一壺溫茶，是我閑暇時(shí)最喜歡做的事。閱讀，能豐富一個(gè)人的內(nèi)在涵養(yǎng)，讓他的氣質(zhì)由內(nèi)而外地散發(fā)出來(lái)，在談吐和舉止間也會(huì)情不自禁地溫文爾雅。

“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中”。閱讀給我一顆詩(shī)心，而這次閱讀活動(dòng)——“讀書(shū)達(dá)人”決賽則給我?guī)?lái)一段令我終生銘記的“崢嶸”歲月。

我從未登上過(guò)這樣的舞臺(tái)，我也從未想過(guò)我能夠站在聚光燈下，成為那八分鐘里的眾人目光的焦點(diǎn)。當(dāng)旁人在燈光下熠熠生輝，而我只能在臺(tái)下觀眾席的陰影里鼓掌喝彩時(shí)，我渴望，我羨慕，甚至有些小小的嫉妒，但我卻一直固執(zhí)地把自己困在“不善言辭”、“不善表演”的囹圄里，怯懦地在邊界徘徊，不敢邁出那一步，去綻放屬于我自己的光彩。

直到有了這一次的“讀書(shū)達(dá)人”的活動(dòng)，將我徹底地從我自己劃下的界限里拽了出來(lái)。一開(kāi)始接到通知時(shí)，我有些猶豫和退縮。但是我想，一個(gè)人，不能總在對(duì)他人的羨慕和對(duì)自己的悔恨中度過(guò)，至少要給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我自己，也歷練一次，也綻放一次，哪怕只有一次。于是我咬咬牙，從囹圄里走了出來(lái)。

在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我曾多次站在放棄與堅(jiān)持的路口上審視自己。“你大概本就是一個(gè)大家閨秀，所以情緒上是不以物喜，不以己悲”，周老師戲說(shuō)，這是她在反復(fù)調(diào)整我的臉部表情、我的每一個(gè)眼神、我的一舉手一投足。我曾為自己練習(xí)時(shí)機(jī)械化的毫無(wú)激情可言的聲音而感到慚愧，我曾為自己僵硬的極不自然的肢體動(dòng)作而感到失望，我曾為自己笨拙的答辯而感到無(wú)地自容。

“你什么方面都準(zhǔn)備好了，內(nèi)容解讀的深度與廣度應(yīng)該是無(wú)人能及，你只是從未上過(guò)這樣的舞臺(tái)而已，充滿激情的來(lái)向大家展示你對(duì)這一本書(shū)的喜歡吧，是發(fā)自內(nèi)心的喜歡！”如一輪明月，周老師精細(xì)的雕琢與指導(dǎo)緩緩照進(jìn)我心；如一泓清泉，同學(xué)們暖暖的鼓勵(lì)與支持洗出了我的怯懦，把我從對(duì)自己的自責(zé)中拉了出來(lái)。決賽的上午，周老師說(shuō)“你行，你可以的”的叮嚀，同學(xué)們的一聲聲“加油”，就像一縷縷火焰，一點(diǎn)一點(diǎn)，燃燒了出我的信心之火。

當(dāng)我拿到話筒，看見(jiàn)臺(tái)下高舉的應(yīng)援牌和老師會(huì)心的微笑時(shí)，我的心就突然冷靜了下來(lái)。然后，我深吸一口氣走上舞臺(tái)，在晃眼的鎂光燈下，用我最佳的狀態(tài)，進(jìn)行我準(zhǔn)備已久的表演。那一瞬間，我聽(tīng)見(jiàn)了我的心臟怦怦跳動(dòng)的聲音，我看見(jiàn)了臺(tái)下的同學(xué)與老師們眼中的鼓勵(lì)，以及屬于我自己的蛻變，與成長(zhǎng)。

最后，借用周老師很喜歡的、經(jīng)常拿來(lái)與我們共勉的一句話——我從未長(zhǎng)大，但從未停止成長(zhǎng)。（阿瑟.克拉克）

是的，也許我并不成熟，但是我在成長(zhǎng)，在閱讀中，在生活中，在這兒。